如何在语文教学中培养学生的质疑能力
曹云霞
( 襄城县茨沟乡第二初级中学，河南 襄城461799)
【摘要】语文教学中的质疑，是开启学生思维，掌握学习方法，培养学生语文能力的重要途径。因此，要创设质疑氛围，激发质疑热情，
培养挑战精神，发展求异思维，教给质疑方法，学会质疑问难。
【关键词】培养；质疑；能力
【中图分类号】G 633.3             【文献标识码】A

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浅探课堂生成的有效点
张永娟
( 河南省襄城县库庄初级中学，河南襄城461704)
【摘要】课堂生成是“一种无法预约的美丽”，但处理不好，则会离“经”叛“道”。只有真正地回归关照教学目标，或放大疑点、
或搁置异想、或缩小问题，在理性、机智的处理中恰当地寻求课堂生成的有效点，让生成的美丽无约而至。
【关键词】课堂生成；教学目标；特点
【中图分类号】G633.3              【文献标识码】A

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生成让语文课堂更精彩
吕  娟
( 许昌市第十九中学，河南  许昌 475504)
【摘要】让语文课堂变得更加精彩，是当前中学语文教育面临的新课题，实现语文课堂的精彩对于老师的教学和学生的学习具有
要的环境效应。本研究基于“生成”的方法，来尝试让语文课堂精彩化，并论述了实现的具体方式，包括协助学生完成发散性思维完善生
提出的问题要提高思维含量把握生成；巧设精妙问题引导生成；化解意外促进生成和课堂留白多元生成。
【关键词】语文课；生成；精彩
【中图分类号】G 623.31              【文献标识码】A

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探讨高中语文教学中学生语言感知能力的培养
张慧芳
( 许昌县第一高级中学，河南 许昌 461100)
【摘要】语言是一门比较系统的学科，具有广阔、多层次的特点，在高中语文教学中对学生语言感知能力的培养受到高度重视。本
文主要阐述高中语文教学中对学生语言感知能力的培养的含义、在高中语文教学中培养学生语言感知能力的主要方法。
【关键词】高中；语文教学；学生；语言感知；能力培养
【中图分类号】G 633.3             【文献标识码】A

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浅谈如何培养学生养成良好的语文学习习惯
成 颖
( 商丘市外国语实验小学，河南 商丘 476100)
【摘要】习惯在语文学习中至关重要，养成好的语文学习习惯对于学生语文水平的提高起到关键性的作用。关于如何养成良好的语
文学习习惯，本研究从习惯的具体方面出发，提炼出了勤用工具书、勤于质疑、勤于背诵和勤于实践四个方面展开论述。
【关键词】语文学习；习惯；工具书；质疑；背诵；实践
【中图分类号】G633.3              【文献标识码】A