语文论坛：

解读文本的力量

朱菁

（福州金山小学，福建 福州 350001）
【摘要】语文学科具有工具性与人文性相统一的特点，而人文性的体现来自于语文科独特的文本，更来自于教师对文本的解读。解读既可以挖掘理解的深度，更拓展了理解的广度。而灵活把握各种解读的方法，有助于教师更好地把握文本，理解文本，不仅为备课打下坚实的基础，更有利于逐渐提高学生的阅读能力，实现从“师本对话”向“生本对话”的跨越。
【关键词】人文性；文本；解读；阅读
【中图分类号】G624   【文献标识码】A
 
阅读与作文：
扎实训练语言，提高语文能力
温幼萍
（福州教育学院附属第二小学，福建 350001）
【摘要】在这里，“语文课”是多么美好的三个字，我想就是学生快乐地习得了语言，变得更加能读，能说，能写——能更“厉害”地运用祖国的美丽的语言文字表达自己的见解。而在这些美好的语文课堂里，这样的语言训练，总是那么自然，那么巧妙……
【关键词】语言训练；听；看；引导
【中图分类号】G623              【文献标识码】A
 
 生活处处皆文章
陈美清
（福建省永安市三明外国语学校，福建福州 366014）
【摘要】反思过去的习作教学，其实生活是多方面的，是丰富多彩的，只要留心观察生活，好题材往往就在我们身边。本文主要谈笔者作为一名教师在教学中是如何引发写作之源，激发写作之趣的。
            【关键词】文章；生活；阅读；激发
    【中图分类号】G633                                【文献标识码】A
 
汉语研究：
 
朱自清散文的语言特色
邓常莲
（重庆文理学院附属中学校，重庆 402160）
【摘要】朱自清散文的语言，典雅清丽、蕴藉深厚、雅而不俗、柔而不媚，新而不失自然。本文将从其散文平白如话、毫无雕饰之感的文字、叠词的大量运用、动词的精心选择、形容词的创造性使用、人物语言的揣摩和散文丰富文化底蕴等方面探究朱自清散文在语言方面的独特魅力。
【关键词】朱自清；散文；语言；特点
【中图分类号】G634        【文献标识码】A
 
德育与党建：
践行“书香智育”，磨砺成长智慧
陈学应
（重庆市万州区沙河小学，重庆 404000）
【摘要】以“学海乐知，科学启智”为核心理念，以“1226”教学模式为运行通道，科学启导学生乐学、博学、智学，成就“有理想，有道德，会做人；兴趣浓，习惯好，会学习；有知识，有智能，会创新”的书香人才，实现学校教育的优质高效。
【关键词】学海乐知；科学启智 ；“1226”教学模式；优质高效
【中图分类号】G623              【文献标识码】A